近日，北京市教委印发《北京市全面实施学校好意思育浸润行动职责有打算》，将彩选一批优质课程资源，打造一批优好意思艳育实践品牌，树立一批“好意思育名师职责室”，推出一批“数字好意思育示范实验室”，树立一批好意思育示范区、示范校，带动北京市学校好意思育职责合座高质地发展。
有哪些亮点，扫数来看——
——到2027年，大中小学好意思育课程体系逐渐融通、衔尾，面向全员的常态化展演机制愈加完善，西宾培训全面开展，好意思育多元评价体系初步酿成。彩选一批优质课程资源，打造一批优好意思艳育实践品牌，树立一批“好意思育名师职责室”，推出一批“数字好意思育示范实验室”，树立一批好意思育示范区、示范校，带动北京市学校好意思育职责合座高质地发展。
——再用三到五年期间，推动构建五育融通、大中小幼互相衔尾、校表里互相补充、家校社互相协同的好意思育新时势，酿周详遮蔽、种种化、高质地，具有北京特质、适当首善模范的当代化学校好意思育体系。
完善全员多元展演机制。充分阐扬北京好意思育资源上风，酿成看法“发蒙—探索—创新”的好意思育实践模式。泛泛开展学生好意思育实践，宝石班级、校级、区级、市级逐级激动。学校每学年至少举办2次校级展演展示行径。饱读舞学校多维度、多场所、多种体式为学生搭建常态化展示平台，强化学生行为“好意思的创造者”的主体地位，完毕教、学、练、展互相促进，建立常展、常演、遮蔽全员的艺术展演职责机制。表率料理、正确议论，幸免锦标雄厚、功利化和买卖化倾向。
饱读舞学校好意思育特色发展。优化北京市大中小学好意思育特色学校和高水平学生艺术社团的树立和区域布局，评比认定5个示范区、370所好意思育示范校。利用五年期间，树立260个高水平学生艺术社团，充分阐扬北京大学生艺术团、北京市学生金帆艺术团、北京市学生金帆字画院、北京阳光少年艺术团等高水平学生艺术社团的示范引颈作用。畅达“社团-学校-区域”好意思育发展实施旅途，兼顾普及与提高，构建“一校一品”“一校多品”的学校好意思育时势。
北京市全面实施学校好意思育浸润行动职责有打算
为长远学习贯彻党的二十大二中全会、三中全会，以及寰宇教授大会精神和党的教授方针，落实《教授部对于全面实施学校好意思育浸润行动的见知》（教体艺〔2023〕5号）要求，长远激动中共北京市委办公厅、北京市东说念主民政府办公厅印发的《对于全面加强和改进新时期学校好意思育职责的行动有打算》，落实树德树东说念主根底任务，进一步全面加强学校好意思育职责，蚁合北京骨子，特制定本有打算。
一、指导想想
宝石以习近平新时期中国特色社会主义想想为指导，以社会主义中枢价值不雅为引颈，牢牢围绕“树德树东说念主”根底任务，宝石和诳骗系统不雅念，正确处理好“五个要紧关系”，解任纯净说念德、丰富精神、培根铸魂、启智润心的大好意思育不雅，积极探索五育并举、融通互育的学校好意思育模式，把好意思育浸润学生、西宾、学校行为实施学校好意思育职责的计策和旅途。蚁合寰宇文化中心树立，藏身都门功能定位，隆起北京特质，以首善模范，推动都门教授高质地发展，培养德智体好意思劳全面发展的社会主义树立者和交班东说念主。
二、主见任务
全面实施好意思育浸润，效用擢升学生审好意思感知、艺术知道、创意实践、文化解析等中枢教唆，塑造好意思好心灵，让学生身心愈加愉悦，健康成长。效用擢升全体西宾好意思育雄厚和好意思育教唆，教唆好意思育心扉，塑造东说念主格魔力。效用营造好意思育育东说念主环境，把好意思育融入校园生涯的各个方面，为师生提供发现好意思、感受好意思、创造好意思的好意思育全经过、全环境。
——到2027年，大中小学好意思育课程体系逐渐融通、衔尾，面向全员的常态化展演机制愈加完善，西宾培训全面开展，好意思育多元评价体系初步酿成。彩选一批优质课程资源，打造一批优好意思艳育实践品牌，树立一批“好意思育名师职责室”，推出一批“数字好意思育示范实验室”，树立一批好意思育示范区、示范校，带动北京市学校好意思育职责合座高质地发展。
——再用三到五年期间，推动构建五育融通、大中小幼互相衔尾、校表里互相补充、家校社互相协同的好意思育新时势，酿周详遮蔽、种种化、高质地，具有北京特质、适当首善模范的当代化学校好意思育体系。
三、主要轨范
(一)不时深化好意思育教学改动
1.夯实学校好意思育主渠说念。各级种种学校严格按照国度课程有打算和课程模范开皆开足上好艺术课程，充分阐扬其在学校好意思育中的主渠说念作用，加强课表里一体化想象。饱读舞各中小学校积极拓荒融入北京特色的优质好意思育校本课程，丰富课程资源，积极作念好种种化、个性化供给。用好义务教授新矫正艺术课本，饱读舞学校推选优质好意思育课后读物。高校严格落实群众艺术课程2学分的研修要求，支柱高校买通校际课程互选平台，完毕学生跨校选修好意思育课程，饱读舞高校和科研院所将好意思育课程纳入筹商生教授群众课程体系。
2.激动教学样式改动。解任好意思育限定，增强艺术课程实施的抽象性，强化教学与实践的有机结伴，不休优化教学格式，提高课堂参与度，打造艺术课程活力课堂。优化“艺术基础常识基本技巧+艺术审好意思体验+艺术专项特长”的教学模式，学前教授阶段开展恰当幼儿身心特质的艺术游戏行径，义务教授阶段匡助学生通过在校学习掌捏1—2项艺术特长，高中阶段宝贵丰富学生审好意思体验，擢升学生艺术中枢教唆，高校要加速树立以培养大学生创新才略、传承发展中华优秀传统文化和艺术经典为主要内容的群众艺术课程。加强各学段好意思育课程纵向衔尾，实施“大中小好意思育一体化激动”。
3.强化五育并举融通互育。宝石五育并举，加强以好意思润心、以好意思养德、以好意思促智、以好意思健体、以好意思育劳的价值引颈与有用和会，促进学生身心健康发展。不休加强好意思育与其他学科互相和会，矜恤艳羡艺术与当然、生涯、社会、科技的关联，挖掘和诳骗各学科丰富的好意思育元素，筹商制定分学科、分学段的好意思育教学指引，引发学生的创新性想维和创造性才略，纵深激动好意思育课程的抽象实践。
4.完善艺术东说念主才培养模式。饱读舞各区、各学校蚁合办学特色，为艺术东说念主才培养与成才搭建平台。依托北京市少年宫建立市级艺术拔尖东说念主才学院，探索艺术拔尖东说念主才的长链条、看规范培养机制。在全面实施平时高档学校艺术类本科专科教学质地国度模范的基础上，推动高校矫正联系专科东说念主才培养有打算。进一步探索东说念主工智能配景下，种种艺术东说念主才培养模式的筹商和创新。
（二）全面擢升西宾好意思育教唆
5.实施西宾全员好意思育浸润。以好意思育赋能西宾成长与队列树立，阐扬西宾职业的好意思育功能，加强师德师风树立。选优配强好意思育西宾，强化各学科西宾的好意思育雄厚和审好意思教唆，将好意思育纳入教授系统辖导干部培训打算。各区、各中小学及幼儿园要面向全体西宾每年举办至少1次好意思育专题培训，面向艺术西宾每年举办至少1次专科培训，在新西宾入职培训中增多好意思育教唆联系内容，酿成多层级、可礼聘、常态化的菜单式好意思育浸润培训机制。开展乡村好意思育师资培训，推动艺术类或艺术教授专科大学生支教打算，助力乡村西宾擢升好意思育教唆。
6.抓好好意思育西宾泉源培养。推动高校与中小学及幼儿园互相称合，完善师范生职前、职后好意思育教唆培养的衔尾。彩选一批师范生好意思育实习基地，彩选一批基础教授好意思育名师行为实践导师进行指导。如期举办市级艺术教授类专科西宾和学生基本功展示行径，构建以师范院校为主体、各院校泛泛参与的好意思育讲座、职责坊等行径模式，擢升全体师生审好意思教唆。开展艺术学科西宾素质与才略监测。
7.促进教科研一体化发展。饱读舞各区建立一批“好意思育名师职责室”，酿成“后生西宾+主干西宾+名师”的成长共同体。加速完善市、区两级好意思育教研员准入、彩选、配备、退出等侦查轨制；逐渐实行教研员如期到中小学任教等动态料理机制。如期开展好意思育西宾基本功展示及好意思育优秀案例、论文的搜集和执行行径，强化表面筹商和限定转化相结伴。成立北京学校好意思育教学指导专科委员会，阐扬各人磋议作用，劳动支柱学校好意思育职责高质地发展。
（三）泛泛开展好意思育实践行径
8.完善全员多元展演机制。充分阐扬北京好意思育资源上风，酿成看法“发蒙—探索—创新”的好意思育实践模式。泛泛开展学生好意思育实践，宝石班级、校级、区级、市级逐级激动。学校每学年至少举办2次校级展演展示行径。饱读舞学校多维度、多场所、多种体式为学生搭建常态化展示平台，强化学生行为“好意思的创造者”的主体地位，完毕教、学、练、展互相促进，建立常展、常演、遮蔽全员的艺术展演职责机制。表率料理、正确议论，幸免锦标雄厚、功利化和买卖化倾向。
9.擦亮都门好意思育实践品牌。不时开展“北京市大、中小学生艺术节”“北京阳光少年艺术节”“好意思育芳草青少年艺术节”等品牌行径。为优秀作品提供展示展演舞台，多渠说念执行、宣传校园优秀节目和作品，引发师生艺术创作积极性。如期组织“好意思育润京城学生艺术实践周”，遴选多元展演体式搭建乡村塾生专场展演平台。饱读舞区、校经办市级学生好意思育实践行径，展示区域特色及好意思育限定，带动区域好意思育实践合座发展。
10.深化好意思育实践交流互鉴。加强区域间，尤其是城乡间好意思育实践行径交流，探索京津冀地区学校好意思育实践联动机制。建立大中小学及幼儿园之间、高校艺术社团与乡村塾校之间“手拉手”双向交流。饱读舞社会力量支柱、参与中小学及幼儿园，尤其是乡村地区的学校好意思育实践。组织开展丰富多彩的国表里学生好意思育实践交流，打造具有区域和国外影响力的艺术展演展示行径，促进好意思育限定互鉴。彩选、支柱学生艺术团劳动社区、戎行，以及北京市、国度组织的要紧任务和对酬酢流行径。
（四）营造校园“好意思育浸润”氛围
11.打造“大好意思校园”文化特色。以“好意思育浸润”为原则，共同营造具有北京特色、全景式的“大好意思校园”环境。饱读舞班级自主建立艺术角、文化墙，展示师生好意思育实践限定。饱读舞利用橱窗、走廊、看法屏、校园播送、电视台、校园网等绪论，激活“非追究学习空间”，周转校内好意思育实践行径场景。饱读舞阐扬学校校史馆、藏书楼、专科教室的功能与上风，字据学校自己条目树立具有北京文化特色的袖珍好意思术馆、博物馆、展览馆、音乐厅、戏院等千里浸式好意思育体验空间，推动一校一特色的校园文化。
12.饱读舞学校好意思育特色发展。优化北京市大中小学好意思育特色学校和高水平学生艺术社团的树立和区域布局，评比认定5个示范区、370所好意思育示范校。利用五年期间，树立260个高水平学生艺术社团，充分阐扬北京大学生艺术团、北京市学生金帆艺术团、北京市学生金帆字画院、北京阳光少年艺术团等高水平学生艺术社团的示范引颈作用。畅达“社团-学校-区域”好意思育发展实施旅途，兼顾普及与提高，构建“一校一品”“一校多品”的学校好意思育时势。
（五）激动好意思育多元评价机制
13.优化艺术教唆评价有打算。中小学依据课程模范实施全员艺术素质测评。完善评价主见器用，拓展测评内容格式，表率实施收罗数据，长远挖掘分析数据，撰写高质地筹商论说，激动以评促学、以评促建、以评促教。初、高中按照国度要求，将艺术类科目纳入侦查规模。高校宝贵与专科东说念主才培养相蚁合，强化对审好意思教唆和创新雄厚的评价。
14.实施好意思育多元评价样式。蚁合学习艺术课程以及参与好意思育实践行径的情况，对学生开展升值性、经过性、体验性、知道性、应用性和长周期等多元评价。接管学生好意思育成长记载袋等评价样式，客不雅反馈学生学习经过、限定生效等典型行径和气魄特征。将好意思育评价纳入学生抽象素质档案。阐扬评价的议论、会诊、改进、激励作用，促进高质地好意思育课程及实践行径体系建构。
15.完善好意思育自评、年报轨制。市、区、校编制三级学校好意思育职责年度发展论说。学校从好意思育教学改动深化、西宾好意思育教唆擢升、好意思育实践普及、营造好意思育环境等方面进行自评。区级论说作念勤学校好意思育职责限定执行和特色模式建构。市级论说追想凝练典型训戒和实施生效。把学校好意思育职责纳入教授当代化、教授自在度拜谒、各级教授行政部门治绩侦查、中小学校负责东说念主事迹侦查、平时高校教授教学职责审核评估等主见体系。
（六）多元分享用好社会资源
16.构建好意思育协同育东说念主机制。买通教授与文旅部门的资源协同分享渠说念，为学校及幼儿园提供优质好意思育资源。饱读舞各级校外教授机构、专科院团、好意思育场馆等阐扬上风，充分利用社会大课堂资源单元等，研发一批好意思育实践行径课程，酿成优质样貌清单，显示师生审好意思教唆培养与敬爱敬爱特长发展需要。加强对家庭好意思育的议论，宣传正确的好意思育理念，充分阐扬家校社协同育东说念主“教联体”作用，促进师生、家长好意思育教唆的共同擢升，营造风雅的全员好意思育氛围。
17.阐扬区域好意思育资源上风。用好北京中轴线及大运河、长城、西山永定河文化带和北京地区非物资文化遗产等优质资源，研制“大好意思北京”研学舆图。进一步激动高尚艺术进校园、戏曲艺术进校园、民族艺术进校园。加强中华优秀传统文化传承学校和基地树立，阐扬社会主义先进文化、改动文化、中华优秀传统文化。以京津冀地区文化资源为干线，实施“寻好意思京津冀双百工程”，邀请百名好意思育名家“进课堂”，耕作百项学校好意思育杰作样貌“进校园”，助力京津冀协同发展。饱读舞支柱艺术院校参与城乡规划和乡村振兴，助力增强城乡审好意思韵味、文化回味。阐扬都门高校资源上风，推动高校力量有序参与北京“四个中心”树立。
18.推动数字资源赋能好意思育。依托国度颖异群众劳动平台，加速数字本领在学校好意思育的场景应用，树立北京颖异教授平台好意思育专栏。饱读舞推动各区、高校树立区域性数字好意思育体验中心，利用五年期间打造一批“数字好意思育示范实验室”。充分利用大数据、东说念主工智能、编造实践等新本领，拓荒酿成一批数字好意思育智能教学器用和动态课程资源包。逐渐探索东说念主工智能赋能学校好意思育教授教学改动、艺术创作、多元数字评价模式等新兴标的，为好意思育教学及实践提供器用和本领支柱，助力酿成和发展新质坐褥力。
四、组织保险
（一）加强组织率领
各区教授行政部门要将学校好意思育浸润行动纳入遑急议事日程，明确学校好意思育职责料理部门，筹商制定好意思育浸润具体实施有打算，完善轨制保险，明确职包袱务，细化职责举措。各级种种学校要将好意思育浸润行动纳入学校好意思育改动发展的合座规划，明确摊派学校好意思育职责的校级负责东说念主和职能部门，“一校一策”制定具体落实有打算。
（二）强化统筹融合
各区教授部门要统筹融合、长远挖潜区域内优质好意思育资源，联动宣传、文化旅游等部门的力量，协同激动行动有打算的落实。饱读舞学校、幼儿园与优质社会资源配合，通过“请进来”“走出去”延展参与好意思育的教授教学实践的舞台和讲台，通过场景式、体验式等教授教学样式，丰富学生审好意思体验，显示学生种种化需求，为学生身心健康成长创造条目。
（三）加大经费保险
各区校及幼儿园应健全机制，加大对好意思育职责经费支柱力度，饱读舞高校单独建立好意思育专项经费，多措并举保险学校好意思育抽象改动。各区校要蚁合骨子加强对学校好意思育资源条目的保险，饱读舞学校因地制宜引进校外社会资源，显示学生开展好意思育教学和实践的种种化需求。
（四）狠抓职责落实
把学校好意思育实施生效纳入教授督导评估规模，行为评价侦查学校和校长的遑急内容，应时督查督导实施激动情况。各区、各校要宝贵职责追想，凝练训戒，处罚问题，酿成样板，加强优秀案例和典型训戒宣传执行。市教委将应时召开现场会，交流研讨，全市执行。融合各界媒体，诳骗多媒体、多渠说念、多角度长远宣传学校好意思育职责，向全市、寰宇东说念主民展示北京学校好意思育限定。
起原丨当代教授报
责编丨唐莉莉
复审丨徐靖程 终审丨李培
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作家：北京教授融媒体中心